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    [校長黨性分析材料]部隊黨性分析材料

    時間:2019-08-17 08:35:22來源:百花范文網本文已影響

      我于1982年4月加入中國共產黨,至今已有17年黨齡。xx年12月,校長××同志退休后,我全面負責學校黨務和行政工作。今年8月以來,在學校開展的保持共產黨員先進性教育活動中,我積極參加了學校先進性教育活動骨干培訓班,認真學習了《中共中央關于在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動的意見》、xx同志《在新時期保持共產黨員先進性教育專題報告會上的講話》和《保持共產黨員先進性學習讀本》等重要材料,聽取了楊在輝同學的先進事跡報告,觀看了《張思德》、《烈火中永生》、《焦裕祿》、《時代楷模》等傳統教育片和《警鐘》、《警醒》等警示教育片,參觀了武昌中央農民運動講習所舊址和毛澤東舊居,重溫了入黨誓詞,思想上收獲很大。進入分析評議階段以來,通過召開座談會和開展交心談心活動,我廣泛征求了師生員工對學校工作與我本人的意見和建議,受到了很好的教育,得到了很大的啟發。我深切地感到,學校工作中存在的問題,黨員干部中存在的問題,教職工中存在的問題,在很大程度上也是我個人問題的反映,自己與一個真正共產黨員的標準還有一定差距。根據自己的反思回顧和收集到的群眾意見,現作如下黨性分析,請黨組織和同志們評議。

      一、存在的主要問題

      (一)理想信念不夠堅定,有時存在一些模糊認識。我生在舊中國,長在新社會,長期接受黨的教育,使我樹立了共產主義遠大理想,堅定了建設中國特色社會主義的信念。自己平時在給干部、職工開大會和黨員、學生講黨課時,經常談到理想信念問題。但反思自己的言論和行動,發現在理想信念問題上仍然存在一些模糊的認識。一是認為共產主義理想是遠大的,但有許多事情仍然不清楚。例如,共產主義制度完全沒有缺陷嗎?人的本性與社會公共道德標準能夠完全一致嗎?二是認為實現共產主義的道路非常遙遠,需要十幾代幾十代人的不懈努力,而社會主義建設中的許多實際困難和問題,短期內找不到很好的解決辦法,會影響自己的信心。例如,實現小康社會的目標太難,構建和諧社會的任務太重,保持社會穩定的形勢相當嚴峻,國民經濟結構不合理的問題難以解決,地區之間的平衡和收入差距的懸殊矛盾越來越突出等。三是認為理想與現實差距太大,只談理想信念不能解決實際困難和問題。有時感到理想與信念只能在會場、課堂上講一講,書本、講義中看一看,在現實生活中的許多問題,如教職工要求解決職務職稱晉升、子女就業、住房調整、收入提高等,由于學校不具備相關條件解決這些問題,我們也很難簡單地用理想信念去做解釋和說服工作。

      (二)理論學習不夠扎實,有時存在脫離實際的傾向。作為一個基層黨組織的領導干部,我比較注重自身的理論學習,也經常抓全校的理論學習,但仍然存在學習不夠扎實,特別是聯系實際不夠密切的問題。一是系統深入學習不夠。政治理論經常在學,但學深學透不夠,革命導師的一些重要理論著作多只是走馬觀花,沒有認真通讀、反復學習、系統學習,對其中的許多重要問題、觀點和論斷沒有記住,也沒有完全弄清楚、學明白。二是持之以恒學習不夠。在日常工作中,往往是遇到問題時翻閱一下,撰寫材料時參考一下,會上講話時瀏覽一下,工作一忙、事情一多,就把理論書籍束之高閣,不能堅持業余時間學習,堅持見縫插針學習,堅持節假日學習。三是理論聯系實際不夠。政治理論學習沒有很好地結合工作職責和思想實際,不能正確地運用馬克思主義的理論、觀點和方法去發現問題、分析問題和解決問題,導致有時工作思路不清晰,工作方法不適當,工作效果不明顯。

      (三)宗旨意識不夠牢固,有時存在脫離群眾的現象。一是堅持全心全意為人民服務不夠。認為共產黨員要為人民服務,但真正做到全心全意非常難。自己是一名黨員領導干部,但能力有限、職權有限,解決教職工的有些問題超越了自己的職權范圍和能力所及。因此,在工作生活中,雖然與教職工有很深的感情,也為教職工辦了一些實事,解決了一些困難,但有時因為辦理不夠及時或者結果不夠理想而得不到教職工的理解,甚至出現一些誤解,影響了自己為教職工辦好事、辦實事的熱情和積極性。二是堅持實現好、維護好和發展好人民群眾的根本利益不夠。雖然我盡自己的努力為教職工解決了一些實際問題,但與教職工的要求和共產黨員的標準還有一定距離。有時遇到教職工反映的一時難以解決的問題,或者一些無法解決的問題,缺乏耐心的說服解釋。三是深入基層、深入實際、深入群眾不夠。在平時工作中,我雖然能夠堅持每天巡視校園,也能到系部處室了解一些情況,與教職工交心談心也不少,但真正到一個部門去調查研究、有針對性地幫助解決問題還是比較少;在學校有關決策和制度出臺以后,有計劃地聽取各個層次的反饋意見,總結各個方面的經驗教訓也做得不多,因此,工作中有時出現面上推動較多、典型引導較少,措施方案較多、檢查落實較少的現象。

      (四)履行職責不夠認真,有時缺乏開拓創新精神。一是工作中存在畏難情緒。目前,學校管理體制改革進行了七、八年,提升辦學層次和擴大辦學規模的任務十分繁重。自己黨政工作一肩挑,對學校改革發展穩定全面負責,擔子重,壓力大,加之自己的年齡越來越大,身體狀況越來越差,時常感到力不從心,許多工作沒能做好,許多事情落實不到位,在一定程度上影響了學校的發展。二是工作思路和方法改進不夠。我從地方財政部門調到學校工作已經16年多了,長期在一個崗位上工作,養成了一定的思維模式,思想方法和工作方法都難以適應學校發展的要求。例如,抓學校總體工作,強調教職工個人利益較多,重視教學基本建設不夠;抓教學中心工作,強調日常教學秩序較多,重視本科教學質量不夠;抓教師隊伍建設,強調提高學歷職稱層次較多,重視師德師風建設不夠。三是創新意識和開拓精神不夠。在學校管理體制改革啟動以后,我把平穩過渡作為自己的工作目標,在擴大規模、提升層次方面也取得了一些成效,但工作中遇到矛盾、問題和困難,只要不影響學校的穩定,不影響學校的長遠發展,不影響教職工的根本利益,我沒有積極想辦法去很好地解決,致使有些問題由小積大,更難解決。

      (五)遵守紀律不夠嚴格,有時存在松懈松散的情況。一是執行民主集中制有待加強。作為一名黨員領導干部,在領導班子討論研究重大問題時,有時沒有讓班子成員充分醞釀和討論,沒有充分聽取并采納班子成員的意見和建議;在民主生活會上,總是肯定表揚較多,批評指正較少;自我批評較多,請同志放開批評較少。二是遵守政治紀律不夠嚴格。發展黨員時,對極少數發展對象礙于情面,把關不嚴;提拔干部時,注重德能勤績不夠,考慮級別待遇較多,存在過松過濫的情況,少數干部的提拔任用在教職工中造成了一定的負面影響;晉升職稱時,總是想做“好事”、幫一把,校內評審相對較松,校外評審有時還幫助做工作,使得學校現有正、副高職專業技術人員大大超過了核定的職數。三是班子凝聚力有所下降。作為班長,平時和班子成員交心談心較少,班子成員的真實思想和想法了解不多,關心和幫助他們解決實際困難不夠,難以形成合力;平時考慮安排工作過細,有時遇到突擊性工作“一竿子插到底”,影響了有關校領導和中層干部的工作積極性;對于有些關系教職工切身利益的事項,事先調查研究不夠,解決的方法不盡符合實際,在執行遇到困難時,也不能及時妥善解決,使得黨委、行政的有些決議、決定得不到很好地貫徹執行,嚴重影響了黨委的形象和威信。

      二、存在問題的原因分析

      上述問題的存在,主要原因有以下幾個方面;

      (一)政治理論素養不高。我從事領導工作有30多年的時間,到學校工作以后,我也注重加強自身的政治理論學習,曾認為自己的政治理論修養不會太差,但實踐證明自己的政治理論素養與自身從事的領導工作要求相差較遠。一是對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的精神實質理解得不夠透徹,把握得也不夠準確,只停留在一般的應時、應急的學習上。二是運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析解決問題的能力不足,自己雖然能夠在思想上、政治上、行動上與黨中央保持一致,對上級組織的決定能夠堅決貫徹執行,但多是從樸素的感情出發的,按黨員的基本要求去做的,很少用馬克思主義的立場去看待問題,用馬克思主義的觀點去分析問題,用馬克思主義的方法去解決問題,很少用科學的發展觀、和諧社會的理論去指導自己的實踐,推動學校的工作。

      (二)主觀世界改造不到位。由于學校工作千頭萬緒,日常要解決和處理的事務性工作很多,沒有時間或者沒有很好地擠出時間來認真思考有關世界觀、人生觀和價值觀,發展觀、政績觀和服務觀,地位觀、權利觀和利益觀方面的問題,總覺得自己在這些方面還是經得起考驗的,還是過得去的,不會存在什么問題,因此很少自覺地、主動地去進行主觀世界的改造,以至于自己對客觀世界的認識時有偏差,對新時期新形勢的把握不夠準確,對學校發展的新特點新要求認識不夠充分,領導和駕馭學校工作的能力有所下降,解決學校改革發展穩定工作中的矛盾困難不夠及時,抓以教學為中心、提高教學質量的方法不多,常常出現主觀與客觀、動機與效果不相一致的現象。

      (三)宗旨意識和群眾觀念不強。自己平時總是強調全心全意為人民服務,也告誡自己要經常到群眾中去,關心群眾的疾苦,聽取群眾的呼聲。但在實際工作中,還是沒有做到全心全意地為人民服務,全心全意地依靠廣大教職工。當學校管理體制改革出現波折時,當學校建設和發展遇到困難時,我總是自己苦苦地思考,不能將問題交給班子成員討論,發揮集體的智慧;當教職工子女就業遇到困難時,當教職工住房裝修搬遷遇到阻力時,我也是主要依靠職能部門去做工作,自己主動出面幫助當事人想辦法解決問題不多,學校的一些大事難以及時辦成,許多好事難以順利辦好。

      (四)領導水平和領導藝術不高。作為高等學校的主要領導,黨和人民給予了我極大的信任,并賦予了我較大的責任。但自己的領導能力和領導藝術并沒有很大提高,工作思路和方法沒有較大改進,特別是從事學校的領導工作,離一個政治家和教育家的要求還有較大差距,學校的有些事情,例如學科建設、師德教育、實驗室工作、大學生心理健康教育等,自己也投入了很大的精力,但往往事倍功半,成效不夠明顯;再如學生公寓管理、課堂教學紀律、教職工裝修住房等,我也積極敦促有關職能部門加大管理力度,但效果總是不夠理想。

      三、努力的方向

      這次先進性教育活動,使我看清了自己在黨性、黨風方面存在的一些問題,但是,找出了問題、分析了原因、看到了差距還不夠,還必須明確今后努力的方向。

      (一)堅定理想,堅持信念。崇高的理想信念,始終是共產黨員保持先進性的精神動力。共產主義理想和社會主義信念,是建立在馬克思主義理論和對人類社會發展規律認識的基礎之上的,是科學的理想信念。中國特色社會主義,符合中國的國情,符合全國各族人民的利益,是中國發展、走向富強的正確道路。作為一名共產黨員,只有堅持這樣的理想信念,才會有立身之本,才能自覺地為黨和人民的事業而奮斗。堅持理想信念,重要的是學會用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界,認識人類社會發展的客觀規律,增強在思想上、政治上、行動上與黨中央保持一致的堅定性,增強貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性,并堅持立足現實、矢志不移地為實現黨在社會主義初級階段的基本路線、基本綱領而奮斗,為建設中國特色社會主義而奮斗,扎扎實實地做好當前的每一項工作。

      (二)勤奮學習,提高本領。勤奮學習是共產黨員增強黨性、提高本領、做好工作的前提。要樹立學習的緊迫感,抓緊學習、刻苦學習、善于學習。首先要加強政治理論學習,堅持用馬克思主義特別是“三個代表”重要思想武裝自己,深刻理解和掌握“三個代表”重要思想,做到真學、真懂、真信、真用,努力成為“三個代表”重要思想的堅定實踐者。要提高科學認識和分析形勢的能力,增強政治敏銳性和政治鑒別力,自覺加強黨性修養,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想的影響和侵蝕,永葆共產黨員的先進性和純潔性。其次要加強

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